No âmbito do Programa
"Brasil-África: Histórias Cruzadas", criado em resposta à promulgação
da lei n° 10.639 de 2003, que determina a inclusão de conteúdos sobre a
história da cultura afro-brasileira e africana na educação básica nos sistemas
de ensino no Brasil, foram lançados nesta sexta-feira (21) dois
materiais pedagógicos que tratam do tema.
São eles: a "Síntese da
coleção História Geral da África" e o livro "História e
cultura africana e afro-brasileira na educação infantil". Também foi
lançada a 2ª Edição do Prêmio Curta Histórias.
Os lançamentos aconteceram durante o
evento "Dia Internacional pela Eliminação da Discriminação Racial: o Papel
da Educação", que ocorreu no Ministério da Educação, em Brasília. A
promoção é da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e
Inclusão do Ministério da Educação (MEC/SECADI) e a UNESCO no Brasil.
O ponto de partida das duas publicações
é a Coleção História Geral da África da UNESCO, traduzida para o português em
2010, em uma parceria com o Ministério da Educação, também, como parte do
Programa Brasil-África.
O Programa "Brasil-África: Histórias Cruzadas" é desenvolvido por meio de parceria entre a UNESCO no Brasil, o Ministério da Educação e a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), como forma de reconhecer a influência da história e da cultura africana na sociedade brasileira.
Seu principal objetivo é dar
visibilidade e reconhecimento à intersecção das histórias africana e
brasileira, transformando e valorizando positivamente as relações entre os
diferentes grupos étnico-raciais que constituem o Brasil.
Para o representante da UNESCO no Brasil, "a produção de materiais pedagógicos sobre história e cultura africana e afro-brasileira propiciará subsídios para a transformação da prática de docentes da educação básica e contribuirá, consequentemente, para o desenvolvimento do país".
A UNESCO destacou que o Brasil, por meio das ações realizadas em parceria com a ONU, tem sido protagonista na construção da agenda da Década Internacional de Afrodescendentes, criada por resolução da Assembleia Geral da ONU no dia 23 de dezembro último e cujo tema é 'Afrodescendentes: reconhecimento, justiça e desenvolvimento'. A Década será celebrada de 2015 a 2024 com o objetivo de reforçar o combate ao preconceito, à intolerância, à xenofobia e ao racismo.
Publicações
A Síntese da Coleção História Geral da África está publicada em dois volumes e pretende fornecer subsídios para pesquisadores e estudantes, bem como para a prática pedagógica de professores responsáveis pela educação básica, com o objetivo de ampliar seus conhecimentos em relação à história e a cultura africana.
A Síntese da Coleção História Geral da África está publicada em dois volumes e pretende fornecer subsídios para pesquisadores e estudantes, bem como para a prática pedagógica de professores responsáveis pela educação básica, com o objetivo de ampliar seus conhecimentos em relação à história e a cultura africana.
O volume 1, dividido em quatro capítulos, contém, de forma criteriosa, o resumo dos temas publicados nos quatro primeiros volumes da edição completa da coleção HGA, abordando os períodos desde a pré-história até o século XVI.
O volume 2 aborda os temas tratados
nos quatro últimos volumes da edição completa da coleção, abrangendo desde o
século XVI até o século XX.
O livro História e Cultura Africana e Afro-brasileira na Educação Infantil é
uma ferramenta que disponibiliza, tanto para os professores responsáveis e
compromissados com a educação da primeira infância quanto para os interessados
de modo geral em uma educação e em um país justo e igualitário, conteúdos
sólidos para a formação e o conhecimento sobre a riqueza, as diferenças e a
diversidade da história e da cultura africanas e suas influências na história e
na cultura do povo brasileiro, em especial, da população afro-brasileira.
Por meio dos projetos pedagógicos presentes na publicação, os(as) professores(as), a comunidade e os demais profissionais envolvidos com a história, a vida e a educação das crianças, poderão elaborar atividades e desenvolver práticas pedagógicas promotoras da igualdade étnico-racial.
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